发布日期：2026-02-05 来源: 网络 阅读量（）
2026年1月27日，由中国美术学院主办，中国美术学院手工艺术学院、香港艺术中心承办的“不物于物——中国美术学院手工艺术学院教师作品香港展”在香港艺术中心开幕。展览汇聚了近60位教师的作品，集中呈现了中国美术学院手工艺术学院在传统技艺转化与当代学术建构中的最新成果，吸引了香港艺术界、学术界及众多艺术爱好者前来观展。
太平绅士、香港特别行政区政府文化体育及旅游局副秘书长谢咏谊，香港艺术中心监督团主席刘文邦，中国美术学院手工艺术学院党委书记兼副院长李玉普教授，香港艺术中心执行总监叶思芬（Ms Rebecca IP），中国美术学院媒体城市研发中心策划总监王岩先生分别在开幕式上讲话。
出席开幕式的领导与嘉宾还有：香港特别行政区文化体育及旅游局首席助理秘书长陈紫欣，太平绅士、香港艺术中心董事会成员兼艺术节目委员会主席冯永基教授，香港艺术学院名誉顾问陈达文、罗启妍教授，香港艺术学院督导委员会成员、院长麦陈淑贤教授，香港艺术中心艺术节目委员会成员张颂仁、黄宏达先生，香港艺术中心艺术委员会成员方敏儿，香港艺术中心之友委员会主席刘旆杝，凤凰卫视中文台台长黄海波，知名导演及演员张艾嘉，知名香港电影美术指导文念中，中国美术学院教授徐小明，纪录电影制作人、奥斯卡评委以及中国美术学院教授陈玲珍，中国美术学院手工艺术学院班子及教师代表。
李玉普表示，此次展览是手工艺术学院教师首次集体走出校园、来到香港，旨在与更广阔的世界展开深度对话。展览主题“不物于物”源自庄子思想，承载着对手工艺创作精神的千年追问，既是对历史的回望，亦是对未来的探寻。他回顾了中国美术学院自1928年创立以来所秉持的“开物”传统，强调应在时代浪潮中坚守创造的精神根基。当前展出的作品，呈现出“格物”所抵达的丰饶之境——当代手艺人在深研传统的同时不拘古法，以“不滞于物”的实践，不断拓展手工艺术的表达边界。
展望2028年中国美术学院百年之际，他指出，“成物”不仅是一个时间节点，更象征着手工艺术在新时代的使命。在科技日益重塑感知的今天，手作的温度、物的质感以及制作过程中的专注时光，愈发彰显其不可替代的情感与精神价值。李玉普希望，这些作品不仅是观赏之物，更能成为创作者与观众心灵对话的桥梁，传递出手工艺中那份追求自由创造与精神超越的永恒火焰。
王岩谈到，中国美术学院的手工艺术教育始于1928年，历经九十余载，始终秉持“以工显巧、以器载道”的艺境追求。本次展览汇集近六十位教师的作品，既是传统技艺与当代思维的碰撞，也是东方造物哲思与全球艺术视野的交融，更是对“天人合一”精神的当代诠释。他指出，香港作为中外文化交流的重要枢纽，为国家文化战略提供了独特舞台。此次中国美院与香港艺术中心首次合作办展，是落实国家“十五五”规划、支持香港建设中外文化艺术交流中心的具体行动，也为内地与香港的文化协同探索了新路径。他期待展览不仅展现手工艺术之美，更能促进深度对话与情感共鸣，以艺术为桥，推动文明互鉴、文化共荣。
展览分为“虚境之景”“迹契之显”“铭时之器”三大板块，系统构建了从感知到技艺、从技艺到哲思的完整叙事路径。
在“虚境之景”板块，艺术家们以陶土、漆、金属、玻璃等材料为媒介，将自然之势、光影之气、时间的流动与生命的律动融于器物之中。这些作品既承续宋人“可居、可游、可赏”的山水精神，也回应当下人与自然关系的再审视。
“迹契之显”板块则探索了手工痕迹与观念表达的深层关系。在此，纹理不再是附着的装饰，而是“迹”与“契”的视觉转译。每一道“迹”皆是思想的显形，每一次“契”都是一场跨越时间的对话。手工艺以自身的精度，消融了绘画与器物的边界，证明“迹”是思想的物理表征，“契”则是当代手工艺术重构自身语言的内在逻辑。
“铭时之器”板块，聚焦时间与记忆的主题。从窑变的肌理到锻打的锋芒，手工技艺成为对话时间的媒介。每一道纹理与痕迹，都是一次“铭记”的仪式，将凝固的历史瞬间，转化为流动的情感与思想的载体。
展览中的作品以丰富的语言共同构筑了手工艺术的当代图景，这些作品不仅是时代手工艺术发展的具象切片，更清晰呈现了中国美术学院手工艺术学院在传统技艺转化与当代学术建构中的阶段性成果。
中国美术学院手工艺术学院源起于1928年国立艺术院的图案系，2015年正式成立，现已发展为涵盖陶瓷艺术、工艺美术、设计艺术学、文物保护与修复四个国家级一流本科专业的教学体系，覆盖设计学、美术学两大A+学科。学院始终以民族传统手工艺的转型升级为核心，秉持“活化传统工艺，聚焦东方美学，立足时代生活”的教育理念，通过链状工作坊育人模式，推动“博专兼顾”的教学改革，致力于培养“四通”复合型人才。
本次展览是对中国美术学院手工艺术学院教师学术实践与教学成果的集中展示，亦是手工艺术在技艺转化与理论建构中的阶段性呈现。以“不物于物”为媒，承东方造物哲思，启全球手工艺术对话，立足传统，面向未来，持续构建手工艺术教育的样本。
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